如何陪孩子走过初中三年 家长的做法 影响孩子成绩的提高优质

一、初中面临的问题
初中阶段对于学生来说是义务教育的一部分，不像高考可以复读，而且即使复读也有名额限制。因此，可以说在21世纪的中国，中考比高考更具挑战性。
同时，我们也可以说，一旦孩子考上高中，就相当于他们已经迈入了大学前三年的学习阶段。中考的成绩决定了孩子是否有机会进入理想的高中，同时也决定了高中阶段的学习基础是否扎实。
进入初中后，学科增多，学习难度大幅提升，家长发现很难再给孩子提供有效的辅导。此外，初中阶段的孩子正处于青春期，渴望自我，而家长常常急于望子成龙。如果家长不了解孩子在这一阶段的成长特点，也没有使用适合孩子的方法来引导和教育他们，往往会导致亲子关系紧张。
初中三年是孩子一生中至关重要的时期，也是问题最多的时期。如果家长能够在这段时间内制定良好的习惯和能力培养规划，将对孩子的学习成绩和未来的学习产生积极的影响。

二、如何陪伴孩子度过初中三年呢？以下是一些建议：
1. 初一
适应初中生活和学习环境，培养良好的学习习惯。 当孩子进入初中后，面对新的环境、新的科目以及身心处于特殊阶段，孩子的压力会很大。家长需要多理解孩子，帮助他们尽快适应初中生活。
在小学阶段，孩子只需学习3个科目，而初中需要学习7个科目。有时候孩子需要在一夜之间完成7门科目的作业，因此他们需要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括听讲、做笔记、完成作业、纠错和总结等五个方面。
学习习惯与学习成绩的关系可以简单总结如下：听讲和做笔记占40%，完成作业占10%，纠错占20%，总结占30%。因此，在课堂上专心听讲是关键因素。
2. 初二
培养思维能力，帮助孩子提升成绩。 俗话说“初一相差不大，初二始分高下”。一些成绩平平的孩子经过一年的适应，加上合适的方法，初二开始取得优异成绩。而另一些孩子进入初二后，由于缺乏目标和方法，随着学习内容的加深，面临越来越大的困难。
中学阶段的知识具有较强的逻辑性和连贯性，关键是改变之前的思维习惯，有意识地培养孩子的思维能力，包括文科的积累和理科的思维能力。
在初二阶段，家长应有意识地培养孩子的思维能力，使他们能够抓住老师讲课的关键点，提高听讲效率；在书写时做到准确、规范，能够清晰表达思路；能够将所学的知识讲解给别人听，达到一个新的层次；当题目形式发生变化时，能够发现本质并给出准确的解答。
因此，在日常生活中，家长可以让孩子扮演老师的角色，让他们向你解释解题过程，随时追问。
这样不仅可以提高孩子的语言表达能力，还能让他们对题目的理解更深入，同时增强孩子的成就感。另外，让孩子学会总结也很重要。每学完一个章节或一本书，让孩子总结所学知识，养成总结归纳的习惯。
改变学习思路，做到一题多解（打开思路，找到巧法）、多题一解（归纳总结，找到通法）和一题多变（形式多变，找到模型）。
3. 初三
总结知识，主动自学。 在初三阶段，基于思维能力的提高，让孩子逐渐养成自学的习惯，学会整理和查找资料。同时，重视错题的复盘积累，对所学科目的知识进行整体总结。
初中三年往往成为孩子成长的“分水岭”。这不仅是孩子身体快速发育的阶段，也是学业难度和强度发生较大变化的时期。初中的孩子往往受到同伴影响最大，如果家长不了解孩子，往往不能有效地帮助他们，甚至适得其反，导致孩子更加叛逆。

《陪孩子走过初中三年》一书的作者于敏是一位有着20年一线工作经验的教师。通过丰富的案例，她编写了这本家庭教育工具书，为有初中生或即将上初中的家长提供了指导。这本书操作性很强，只需按照书中的指导进行操作，非常简单方便，能够节省不少心力。